Tipo: Experiencia Educativa | Nivel: Inicial y Primaria

Participante/s: Belloni, Carla; Bronzuoni, Erica; Cabrera, Gladys; Piccioni, Ma. Fernanda; Noriega, Ma. Lujan; García, Bárbara; Dedin, Dolores; Madrid Fernández, Ma. Eugenia; Cáceres, Graciela; Alegre, Diego; Aguilar, Cecilia; Greco, Tatiana; Gómez, María; Galindo, Romina; Márquez, Sabrina; Ibarra, Julieta; Meza, Rocío; Estudiantes de los Profesorados de Educación Inicial y Ed. Primaria. ISFD Nº 117. Cañadas, Paola. Benegas, Eusebio M.*
Institución: Instituto Superior de Formación Docente ISFD Nº 117, San Fernando (Provincia de Buenos Aires)
Email: *eusebio21@yahoo.com

Se presenta un trabajo descriptivo y observacional acerca de las intervenciones que llevan adelante los Equipos de Orientación Escolar en instituciones de Nivel Primario e Inicial en el conurbano bonaerense. A partir de las observaciones y de la indagación en entrevistas focales semi dirigidas se acercan valoraciones y resultados de algunas fortalezas y dificultades que los propios integrantes de los Equipos de Orientación manifiestan tener en sus intervenciones en el área comunitaria. Se dará especial atención a las experiencias de trabajo en redes interinstitucionales que desde el enfoque de la Psicología Comunitaria y Pedagogía Social se busca abordar para promover fundamentalmente la inclusión educativa en el marco de los fines y objetivos de la Ley 13.688 de la Provincia de Buenos Aires (2007). Se arrojan los primeros resultados que aportan elementos para la reflexión acerca de las posibilidades de fortalecimientos institucionales y comunitarios, especialmente en las poblaciones que presentan mayor vulnerabilidad social. A partir de estos primeros resultados, podemos afirmar que el abordaje de intervención en red constituye un lugar de apoyo y sostén para la toma de decisiones y el abordaje técnico de situaciones particulares y colectivas. Las acciones en red tienden a favorecer la comunicación y la construcción de un pensamiento crítico multi y trans disciplinario para la interpretación de la realidad, su comprensión y la construcción de acuerdos, protocolos y herramientas para operar sobre ella o transformarla, en términos de mediano y largo plazo.

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