Póster: Tendiendo puentes hacia una alfabetización inicial desde una perspectiva intercultural e inclusiva
Tipo: Experiencia Educativa | Nivel: Inicial y Primario
Participante/s: Romero, Araceli Luz1; Guala, Silvia Inés1; Nieto, Elizabeth del Valle2; Prego, Fabiana Elisabet; Guglielmino, María Elizabeth3
Institución: 1Escuela de Nivel Inicial Nº 465; 2Escuela Primaria Nº 218; 3Centro de Servicios Alternativos y Complementarios nº 554
Email: ara_luz@hotmail.com; sguala@yahoo.com; elynieto2005@yahoo.com.ar; fabianaprego@yahoo.com.ar; eligu@speedy.com.ar
Se trata de una experiencia educativa interinstitucional en la que se intenta promover acciones articuladas tendientes a favorecer procesos de alfabetización inicial, desde una perspectiva intercultural e inclusiva. Desde lo metodológico, se trabajó con la modalidad de talleres expresivos (dramatización, expresión corporal, plástica, expresiones literarias). La propuesta gira en torno al arte, considerándolo un modo de expresión cultural que brinda aportes sustanciales a los procesos de alfabetización. La idea fue que nuestros niños/as reconocieran y utilizaran diferentes formas de expresión, con la finalidad de construir aprendizajes que les permitieran ver la realidad desde conocimientos socialmente validados. Durante el año 2008, participaron un total de 90 alumnos, 42 alumnos de primer grado y 48 de sala de 5 años. Los encuentros se realizaron alternado los espacios físicos, una vez en cada escuela. El disparador de cada taller correspondía a un género determinado de cuento (tradicionales, de ficción, de animales, etc.). En el año 2009, se amplía el Proyecto con dos profesionales del área psicopedagógica. Participaron 114 alumnos, 24 de primer grado y 90 de salas de cinco. Se destaca la participación activa de las familias en la propuesta. Se articularon los espacios expresivos creados el año anterior con contenidos de matemática y lengua. Se implementa un cuadernillo denominado “hojas de ruta” como instrumento de registro donde se pusieron en juego contenidos conceptuales significativos para el ingreso y continuidad de los aprendizajes en la escuela primaria. Se continúa en 2010.
