Abstract:

CLIL es un nuevo enfoque didáctico que tiende a integrar contenido curricular con el aprendizaje de otra lengua. Este enfoque ofrece un abanico de modelos que se pueden adoptar y adaptar en diversos contextos. CLIL enriquece las didácticas específicas poniendo el acento en los contenidos, en puentes con otras áreas a través de proyectos multidisciplinarios y de la conciencia cultural y lingüística. Dado su carácter actual, es de vital importancia que los docentes estén al tanto de los fundamentos que lo subyacen tanto desde el plano cognitivo como de adquisición de una segunda lengua porque es el enfoque innovador en el nuevo diseño curricular provincial. La exploración de CLIL implica comprender sus oportunidades y desafíos teniendo en cuenta nuestras realidades áulicas, alumnos, recursos humanos y tecnológicos y nuestro contexto total. La adaptación de CLIL en el nivel secundario invita a la exploración de recursos didácticos. Se pueden utilizar materiales en el mercado, adaptarlos y también diseñar nuestros propios materiales mediante un trabajo colaborativo que naturalmente conlleva a la reflexión y desarrollo profesional docente.

Objetivos:

Que los participantes:

• construyan un marco teórico general sobre CLIL como enfoque.
• evalúen las posibilidades que CLIL plantea según el contexto provincial y el nuevo diseño curricular.
• adapten y desarrollen materiales didácticos que integren contenido curricular y lengua extranjera.

Actividades en el taller:

• Exploración vivencial de actividades mediante la simulación de una clase.

• Lectura grupal mediante la técnica de la lectura piramidal.
• Lectura y resumen mediante la técnica de dictoglosia.
• Análisis de materiales didácticos.
• Análisis de planes de clase.
• Desarrollo y adaptación de actividades.

Currículum abreviado:

• Mgter. Darío Luis Banegas: Magíster en Enseñanza de la Lengua Inglesa (Universidad de Warwick, Inglaterra) y actualmente se encuentra haciendo sus estudios de Doctorado en Lingüística Aplicada en la misma universidad. Es licenciado en Inglés (Universidad Nacional del Litoral) y Profesor de Inglés (Instituto Sedes Sapientiae, Gualeguaychú). Profesor de Inglés en Esquel, tutor regional del programa provincial Construyendo Puentes, coordinador de programas del British Council, y co-autor de los nuevos diseños curriculares para Inglés. Participa en acciones de formación, capacitación e investigación docente en Chubut, Río Negro y Tierra del Fuego. Socializa sus trabajos de investigación-acción y experiencias áulicas en conferencias nacionales como FAAPI, APIZALS, SHARE y Jornadas Internacionales de Investigación en Lenguas Extranjeras y Traducción, e internacionales como IATEFL y MATSDA. A su vez tiene artículos publicados y por publicar en revistas especializadas internacionales como ELT Journal, Folio, Educational Action Research, Language and Education, ELTED Journal, ET Forum. Sus intereses son: investigación-acción, diseño de materiales didácticos, CLIL, y didácticas específicas en la formación inicial y continua.

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