Abstract:

Es un sistema destinado a ofrecer asesoría en alfabetización inicial, respetuoso del saber de los maestros y orientado a la mejora de la calidad de los aprendizajes, del desempeño docente y de la gestión curricular de cada escuela.

El proyecto involucra la participación activa de:

• Maestras
• Asesoras- Coordinadoras
• Equipo Directivo
• Supervisores
• Dirección Nivel Primario

¿Qué finalidad tiene el APS?

• Fortalecer una cultura de revisión e innovación de la práctica pedagógica en alfabetización inicial
• Fortalecer a los docentes como líderes del cambio y la innovación.
• Generar oportunidades para todos los alumn@s, facilitando su acceso a la cultura letrada.

Centramos la mirada…

En las prácticas de lectura y escritura porque creemos que la escuela debe constituirse en un espacio de transformación de las desigualdades sociales expresadas en desigualdades culturales.

Prácticas de lectura y escritura desde la perspectiva del  APS

Esperamos que los docentes generen secuencias didácticas alfabetizadoras en las que los alumnos participen en prácticas de lectura y escritura de diferentes tipos de texto de circulación social, con propósitos determinados, con destinatarios reales, tal como se lee y se escribe fuera del ámbito escolar.

¿Cómo avanzar para que la reflexión colectiva sea crítica?

El docente y el asesor juntos se ocupan de:

• Aprender a mirar y objetivar lo que  se hace
• Poner en conflicto las visiones
• Buscar aportes de otras miradas o perspectivas que permitan cuestionarse las prácticas alfabetizadoras.

Se trabaja con otro para:

• compartir saberes pedagógicos
• analizar experiencias de trabajo en el aula
• discutir concepciones y creencias
• apropiarse de nuevos conocimientos y formas de trabajo con los alumnos, desde la perspectiva de re-construir el saber docente

Currículums abreviados:

• María Adriana Pino: Maestra Normal Superior, ISFD Nº 27, Bolivar, Bs. As. Psicóloga social. Practitioner en programación neurolingüística. Master Practitioner en Programación Neuroligüística. Coordinadora del Proyecto de Asesoramiento Pedagógico Situado, APS, Puerto Madryn. Se ha desempañado como docente, Vicedirectora, Directora Normalizadora, Coordinadora Zonal de Asesores en Alfabetización Inicial y ha dictado de Cátedra “La Problemática del Currículum Integrado ISFD N° 803 en EGB y Nivel Inicial”, en 3° año de la carrera. (espacio concursado por proyecto).
• Marcela Mónica Martin: Profesora para la Enseñanza Primaria, Escuela Normal Superior Nº 2, Rosario, Santa Fe. Se ha desempeñado como docente por más de 20 años en distintas escuelas de Rosario, Santa Fe y Puerto Madryn, Chubut, y en Nivel Secundario en el dictado de las materias “Tecnología Educativa” y “Literatura Española”. Actualmente es Asesora Pedagógica en Alfabetización Inicial.
• Mariela Fabiana Gómez: Profesora para la Enseñanza Primaria, ISFD N° 803, Puerto Madryn. Se ha desempeñado como docente, Vicedirectora Normalizadora y actualmente es Asesora Pedagógica Situada en Alfabetización Inicial.

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